Открытое занятие по аэробике
«Доброта спасет мир»
Педагог доп. образования
Подъяблонская М.В.
МКОУДОД «ИДДТ»
п.Ис 2014-2015 уч.г.г.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ :
- Воспитание качеств личности, cоздание условий для формирования мотивированных ценностей к занятиям физической культурой у учащихся, обеспечивающих культуру движения, работа в команде, способность принимать самостоятельные решения. Развитие способности к двигательному эксперименту, необходимому для адаптации в современном обществе.
Овладение способами двигательной деятельности, характерных для занятия фитнес-аэробикой, комбинацией из освоенных базовых шагов аэробики в соответствии с музыкальным сопровождением. Развитие умений учебно-познавательной деятельности.
-
дать представление о человеческих отношениях,
сформировать потребность в совершении добрых делах, выявить правильное и ошибочное представление о добре и зле.
Задачи урока:
- Воспитывать у учащихся интерес к занятиям физической культурой. Формировать положительный мотив обучения через занятия фитнес-аэробикой. Способствовать формированию коммуникативной компетентности учащихся, умения организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, быть объективными в оценке деятельности как своей, так и других .
Сформировать представления учащихся использовании музыкальных произведений современной и классической музыки для занятий фитнес-аэробикой на уроках физической культурой и для самостоятельных занятий.
Подвести учащихся к самостоятельному и осознанному формулированию навыка в выполнении изучаемых базовых шагов аэробики в соответствии с музыкальным сопровождением. Содействовать развитию координационных способностей применительно к специфике разучиваемых упражнений в аэробике. Способствовать воспитанию «культуры движений», организованности и согласованности действий при выполнении упражнений аэробики под музыкальное сопровождение. Обеспечить усвоение учащимися знаний о существующей в аэробике классификации базовых шагов.
НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И ИНВЕНТАРЬ :
Гимнастические коврики, рисунки детей, музыкальный центр.
План урока: 1. Вводная часть.
2. Ход урока: - разминка;
Основная часть;
3. Итог урока: заключительная часть.
Вводная часть.
Педагог: Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты не хватает в их жизни.
Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой…
Что же такое доброта? (ответы детей)
В Толковом словаре Ожегова дается такое определение доброты:
«доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро для других»
Летят дни, проходят годы, эпоха сменяет эпоху, все в жизни меняется, но ничто не остается таким постоянным, как красота женщины, и ничто так не притягивает к себе внимание писателей, поэтов, художников и простых людей, как прекрасная девушка.
Поэтому каждая из нас имеет естественное желание быть в форме. В современном мире существует большое количество вариантов быть красивой: это танцевальня аэробика, каланетика, пилатес, степ-аэробика и многое другое. Но сегодня мы с вами остановимся на фитнесе. Фитнес- это здоровый образ жизни, стремление к оптимальному качеству жизни.
Итак, для того чтобы стать красивой нужно не так уж много. Прежде всего, давайте займемся осанкой и начнем занятие с основных упражнений, которые развивают мускулы и связки позвоночника.
Но, прежде чем приступить к разминке, я предлагаю вам закрыть глаза и вспомнить самый приятный момент вашей жизни, а теперь откройте глаза и улыбнитесь друг другу. Помните: улыбнувшись и расправив плечи, вы измените весь мир, мы изменим весь этот мир, ведь это так просто- улыбка, прямые плечи и только вперед!
Есть очень хорошая пословица
«Доброе слово лечит, а плохое калечит».
Как вы ее понимаете? От кого вы слышите добрые слова? Где вы их слышите?
А как вы думаете, где же на самом деле живет доброта? (в нашей душе
)
Разминка.
Выполнение аэробного комплекса упражнений для разогрева мышц и подготовке к дальнейшей нагрузки.
Упражнения для шейного отдела
1) И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1-3 - наклоны головы налево, 2-4 наклоны головы направо.
2) И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Вращение головой на право, налево.
Упражнения для плечевого отдела
1)
1- поднимаем правое плечо вверх, 2- и.п.
3- поднимаем левое плечо вверх, 4 - и.п.
2) И.п.- ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, ладони сжаты в кулак.
1-3 поднимаем плечи вверх, 2- 4 и.п.
3) И.п.- ноги на ширине плеч, руки на плечи
1-2-3-4 – вращение плеч вперед, 1-2-3-4- вращение плеч назад
4) И.п. -ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища
1- руки вперед, 2- руки вверх
3- руки в стороны, 4- и.п.
Упражнения для грудного отдела
1) И.п.- ноги на ширине плеч, руки перед грудью
1-2- рывки руками перед грудью,3-4 рывки раскрытыми руками с поворотом на лево
1-2- рывки руками перед грудью,3-4 рывки раскрытыми руками с поворотом на право
2) И.п. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, ладони сжаты в кулак
1-2 рывки руками правая вверх, левая вниз, 3-4- рывки руками левая вверх,
правая вниз
Упражнения для поясничного отдела
1) И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс
Лева рука на поясе, правая поднята вверх 1-2-3- наклоны влево, 4- и.п
Правая рука на поясе, левая поднята вверх 1-2-3- наклоны вправо, 4- и.п
2) И.п.- ноги вместе, руки вдоль туловища
1- руки вверх, 2- наклоны вниз
3- присели, руки вперед, 4- и.п
3) И.п.- ноги вместе, руки в замок перед собой
1- наклоны к правой ноге. 2- наклоны к центру. 3- наклоны к левой ноге
Упражнения для ног
1) И.п. – ноги вместе, руки в замок сзади
1- 3 подъем на носки, 2-4 подъем на пятки
2) И.п. – ноги вместе, руки опущены вдоль туловища
1-3- подъем правой стопы на носок, левая рука вперед, правая назад 2-4 подъем левой стопы на носок, правая рука вперед, левая назад
3) И.п. – ноги вместе, руки на пояс. Прыжки в высоту на носках(15-20 раз)
4) И.п. – ноги вместе, руки вдоль туловища
1-3 – прыжок – ноги на ширину плеч, хлопок рук над головой (подъем рук через стороны) 2-4- и.п. 5) И.п.- ноги вместе, руки вдоль туловища, ладони сжаты в кулак
1-3- прыжок – правая нога вперед, левая назад, правая рука вперед, левая назад
2-4- прыжок – левая нога вперед, правая назад, левая рука вперед, правая назад.
Упражнения для восстановления дыхания
1)И.п. – ноги вместе, руки вдоль туловища. 1-2-3-4 ходьба на месте с чередованием рук. 2) И.п. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Вдох – медленно поднимаем руки вверх(через стороны),выдох – медленно опускаем руки вниз (через стороны) .
Основная часть.
Педагог :
Теперь, ребята, послушайте стихотворение Льва Николаенко «Доброта».
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
Что от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы.
Я тебе отвечу прямо:
Это мама, мама, мама!
Многим в жизни мы обязаны маме. У нее чуткое сердце, ласковые и добрые руки. Именно мама является душой семьи.
Здоровье- это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. Но как часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.
На сегодняшнем занятии мы увидим практическое применение ваших знаний, умений и навыков. Ранее мы провели тестирование и разбились на две группы. Каждая группа получила задания и сегодня ваша задача продемонстрировать результат вашего совместного творчества. Давайте вспомним полученные вами задания: вы должны были самостоятельно разработать комплексы упражнений
1) утренней гимнастики; 2) упражнений любого фитнес направления; 3) комплекс офисной гимнастики; 4) аэробный комплекс в стиле «чарлидер».
Спорт и танец-это сила!
И чтобы выглядеть красиво,
Надо очень постараться
По утрам всем заниматься!
(показ комплексов утренней гимнастики)
Спортивные люди- они так красивы.
В них столько энергии, бодрости, силы.
Ты хочешь на них быть похожим?
Лишь спорт тебе в этом отлично поможет!
Здоровье усилит, успехов прибавит.
От скуки, безделья тебя он избавит.
Поверь ты в себя и добейся высот.
О чем ты мечтал, даст тебе только спорт.
(показ комплексов фитнес направлений: силовая аэробика, танцевальная аэробика).
Со спортом нужно подружиться.
Всем тем, кто с ним еще не дружен.
Поможет вам он всем взбодриться.
Он для здоровья всем нам нужен.
(показ комплексов офисной гимнатики).
Не придется вам скучать. Сегодня будем танцевать!
(показ комплексов в стиле «чарлидер»).
В народе к доброте всегда относились по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Вот сейчас мы вспомним пословицы, где звучит слово доброта. Да вот несчастье. Уронила я коробочку, пословицы и разлетелись. Помогите собрать их.
От добра добра не ищут.
На добро отвечай добром.
Доброе молчанье лучше пустого болтания.
Злой человек не проживет в добре век.
На добрый привет, добрый и ответ.
(рассказы детей)
А всегда ли вы внимательны к родителям, друзьям, одноклассникам? Расскажите, пожалуйста, о тех добрых поступках, которые вы совершили в школе, дома, на улице и в других местах.
(рассказы детей)
А теперь вернемся к занятиям спортом и выполним упражнения на растягивание.
Первое упражнение - ложимся на спину, поднимаем прямые ноги перпендикулярно полу, разводим их в сторону, не сгибая в коленях, постепенно увеличивая амплитуду.
Следующее упражнение выполняем в положении сидя, приняв йогическую позу «лотоса» - упор стоп одну в другую, плавно придавливаем колени к полу и раздвигаем бедра, так называемая бабочка.
Следующее упражнение выполняем сидя на полу. Сесть нужно на левую пятку, правую ногу выпрямить в сторону, носок на себя. На выдохе опустите корпус и старайтесь максимально прижаться к бедру. Ладони находятся на голени или ступне. Повторите упражнение на другую ногу через 1 минуту.
Следующее упражнение - обратная бабочка (закрытый шпагат), все тоже самое, только колени смотрят не вверх а вниз (как поперечный шпагат, только с согнутыми коленьми) Расслабьте тазовые мышцы и удерживайте это положение 2 минуты.
Очень важный момент - благодаря подводящим упражнениям, вы должны максимально растянуть связки, для того, чтобы подготовить их к самому шпагату.
Дети читают стихи.
Закон доброты
Подумайте сами, ребята,
случается так почему –
котенка один обижает,
другой лечит лапку ему.
Один воробья из рогатки
старается сбить наповал,
другой, чтобы вЫходить пташку,
с земли воробья подобрал.
Один ранит палкой лягушку,
в костер ее тащит живьем,
а кто-то из лужи-ловушки
мальков перенес в водоем.
Подобных примеров немало,
подобных поступков не счесть.
Закон доброты правит жизнью,
у всех доброта в сердце есть!
Пожалуйста, добрым будь!
Легко обидеть собаку,
а проще – бездомную кошку,
И громко смеяться над другом,
поставив ему подножку.
Легко не слушаться маму,
а проще – топнуть ногою,
Забыв, что она ведь устала,
но всё же играет с тобою.
Легко быть злым и упрямым,
на ключ заперев своё сердце.
Но проще быть добрым самым,
души распахнув своей дверцы.
Тогда ты погладишь собаку
и дашь молока котёнку,
А вместе с хорошим другом
ты будешь смеяться звонко!
Увидишь, что маме плохо,
её пожалеешь, обнимешь,
И мамину за день усталость
ты, словно рукою, снимешь.
Пожалуйста, добрым будь!
Люби и животных, и книжки,
И будет тебе благодарен
даже простой муравьишка...
Добро возвратится добром.
Улыбка улыбкой вернётся
И в сердце горячем твоём
только добром отзовётся!
Делай добрые дела
Даже если дождь с утра –
Нет причин печалиться!
Делай добрые дела –
Грусть сама отвадится!
Помоги по дому маме:
Пол в квартире подмети.
Помоги скорее папе:
Плоскогубцы принеси.
Улыбнись сестренке Маше!
Это тоже ведь добро.
Станет мир прекрасней, краше!
Станет в комнате светло!..
Галина Шингарёва
Конспект занятия «Доброта спасёт мир»
«ДОБРОТА СПАСЁТ МИР »
Цель : - Сформировать в сознании детей понятие «доброта » , «вежливость» .
Задачи : - Формировать умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.
Развивать познавательный интерес, расширять кругозор учащихся.
Закреплять и углублять знания детей о вежливости.
Воспитывать у детей культуру общения, прививать этические нормы поведения.
Ход занятия.
Организация
Здравствуйте, ребята.
Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.
Сообщение темы
Сегодня у нас необычное занятие , а чему оно будет посвящено, вы мне скажите сами.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого. (спасибо ) .
Зазеленеет даже пень, когда услышит… (добрый день ) .
Если больше есть не в силах, скажем маме мы. (спасибо ) .
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь. (здравствуйте) .
Когда нас бранят за шалости, говорим. (простите, пожалуйста)
И во Франции и в Дании на прощание говорят. (до свидания) .
Как называются слова, которые вы вставляли? (мы вставляли вежливые слова)
Сегодня поговорим о доброте , вежливости.
Давайте вспомним, как называют человека, который употребляет такие
слова? (человека, который употребляет такие слова, называют вежливым)
1. Словарная работа
Ребята, что обозначает слово «вежливость» ?
До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа» . (Карточка со словом прикрепляется на доску.) Вежа – от слов «ведать» , «знать» . Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество» , позднее превратившееся в «вежливость» . (Карточки со словами, вежа, вежество, вежливость.)
– А какие слова вам приятно слышать от других людей? (добрые , вежливые)
Как мы должны произносить вежливые слова? (с улыбкой, искренне,
теплотой, добротой ).
Вежливый человек обычно злой или добрый ? (вежливый человек добрый )
Ребята, а что такое доброта ?
Давайте прочитаем, как слово «доброта » определяется в словаре Сергея
Ивановича Ожегова.
Доброта - отзывчивость , душевное расположение к людям, стремление делать добро другим .
Добро – всё положительное , хорошее, полезное. (слайд)
2. - Сегодня мы отправимся в гости к жителям города
Спасибоград . (карточка с названием города)
Послушайте стихотворение и запомните, какие улицы есть в этом городе?
Вы когда-нибудь бывали
В городе Спасибоград ?
Там на вежливом бульваре
Вежливо благодарят.
Там на улице Веселья
Вас от грусти смех спасёт ,
А на улице Везенья
Вам на друга повезёт!
Там есть улица Нельзя.
В этом городе кругом
Люди говорят друг другу,
Незнакомому и другу,
И особенно гостям :
«Очень рады, рады вам.
Если только захотите,
Не стесняйтесь-
Заходите!»
Скажут адрес, дом, подъезд
И «спасибо » за приезд.
Извините, но за что же
Здесь такой почёт гостям?
А нельзя ль приехать тоже
Посмотреть на город нам?
Приезжайте!
Всех ребят
Встретить рад Спасибоград !
Какие улицы можете назвать? (улица Везения, Вежливый бульвар, улица
Веселья, улица Нельзя)
Прямо сейчас мы и отправимся туда. А чтобы нам не заблудиться, будем ориентироваться по этому плану.
3.- А начнём своё путешествие с улицы Везения, ведь там «чудесное везенье» и обязательно «на друга повезёт» . Друзей у каждого из вас много. Но в город Спасибоград лучше взять настоящего друга.
Что значит настоящий друг?
Сейчас я буду вам называть качества, если они свойственные дружеским отношениям, то вы делаете хлопок над головой, если несвойственные дружеским отношениям, то сидите тихо.
Добрый
Отзывчивый
Искренний
Враждебный
Рассудительный
Ласковый
Любознательный
Чтобы купить в театр билет, надо вежливое слово сказать. Попробуем?
1. Дядя Саша огорчён, рассказал он вот о чём :
Видел Настю я на улице сейчас,
Настя славная девчонка,
Настя ходит в первый класс.
Но давно уже от Насти
Я не слышал слова : (здравствуйте)
2. Встретил Витю я, соседа,
Встреча грустная была,
На меня он, «как торпеда»
Налетел из-за угла.
Но представьте - зря от Вити
Ждал я слова : (извините.)
3. Он про внучку говорил : экая досада,
Я портфель ей подарил, вижу, очень рада.
Но нельзя ж молчать, как рыба
Ну, сказала бы (спасибо )
Теперь билет в театр у нас есть. Прошу всех на представление!
Предлагаю побыть артистами, нужно решить ситуации?
(Проблемные ситуации) .
1. Мама велела прийти домой в 3 часа дня. Но у вас нет часов. Вам придётся обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете (Здравствуйте, скажите, пожалуйста, который час) .
2. Вася и Коля едут в трамвае. На остановке входит старушка. Как вы будете действовать? (Бабушка, садитесь, пожалуйста) .
3. "Приходит утром Костя в школу. У двери его класса стоит учительница и беседует с учителем из параллельного класса. Костя, увидев ее, обрадовался, подбежал к ней и начал рассказывать, какую он вчера интересную книгу читал".
Какую ошибку допустил Костя? (нужно поздороваться, перебивать старших нельзя) .
4. Шёл Боря домой из школы. Видит - по улице слепой человек идёт и палочкой тротуар ощупывает. Подошёл к перекрёстку и остановился. «Это он движение пережидает» , - догадался Боря и пошёл своей дорогой.
Как бы вы поступили на его месте? (Помогли перейти улицу)
Ребята, мы с вами составляли на занятие правила культурного поведения зрителя в театре, давайте их ещё раз вспомним.
Проверим. (слайд) .
5.- Мы выходим на улицу Веселья. - Игра «Будь внимателен» .
Встаньте, если я произнесу слово :
Простите – руки у груди.
Благодарим – руки вверх.
Пожалуйста – 3 хлопка.
6. - Ребята, будьте внимательны, сейчас мы свернём на улицу Нельзя.
Удивительно, почему в Спасибограде есть улица с таким названием
«Нельзя!» .
Мы к названию улицы Нельзя добавим «и Можно» и у нас получится
улица «Нельзя и Можно» . Поиграем.
Вы получите по 2 карточки с изображением солнышка и тучки. Если совершить хороший поступок - можно, «выглядывает солнышко» , плохой - нельзя, «солнышко прячется за тучку» .
уступить место старшему в транспорте
нарисовать весёлую рожицу в книге лучшего друга
помочь пожилому человеку перейти улицу
помочь маленькой сестрёнке надуть воздушный шарик
выходя из школы, громко хлопнуть дверью
взять у мамы тяжёлую сумку
зевать, особенно громко во время занятия , праздника, спектакля
выбрать самый большой кусок торта с розочкой и попросить
положить его к себе на тарелку
поблагодарить воспитательницу, когда она помогла тебе одеться
закрывать рот и нос платком, когда чихаешь или кашляешь
бегом вбежать в автобус, торопясь занять место у окна , расталкивая
при этом пассажиров
во время спектакля в театре жевать «Орбит» или есть печенье
7. - Ребята, а наша улица выходит к школе, которая тоже находится в Спасибограде . А это нас ко многому обязывает, ведь мы должны пользоваться вежливыми словами и выполнять правила поведения не только дома, в общественных местах, но и в школе.
Чтобы вы не забыли об этом, мы сейчас называем добрые и вежливые слова по цепочке.
3. Итог. Релаксационная пауза «Сердце Доброты » .
Наше занятие подошло к концу , и мы вспомнили много хорошего, доброго и полезного .
Я вас попрошу сесть за парты. У вас есть сердечки. Нарисуйте на них эмблему, которой вы покажите своё настроение к сегодняшнему занятию (весёлую рожицу, солнышко, улыбку, цветочек.)
(Выходят, строятся)
Ребята, поднимите сердечки те, у кого сегодня хорошее настроение?
– Мы сегодня научились быть вежливыми, знаем как вести себя в различных ситуациях, я думаю, что мы можем подарить присутствующим в зале наши теплые добрые сердца , подарим им немного радости и счастья и сами станем от этого счастливее.
Ирина Беликова
Конспект занятия «Доброта спасет мир»
Тема. «Доброта спасет мир » .
Подготовила воспитатель : Беликова Ирина Григорьевна.
Цель : формировать представление у детей о доброте , как важном человеческом качестве.
Задачи : поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки ; развивать связную речь, память; воспитание щедрости, доброты , отзывчивости.
Предварительная работа : чтение художественной литературы, беседы, игры-инсценировки ситуаций, направленных на воспитание нравственности у дошкольников. Разучивание пословиц, стихов о добре , щедрости.
Ход. Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел?
Да это же Карлсон.
Карлсон. Привет, детишки. Я пришел к вам гости не просто так. Мой друг Малыш задал мне недавно вопрос : «Что такое доброта ?» . А я ведь самый умный, самый красивый, самый щедрый, но на этот вопрос я не смог ответить, вы мне поможете разобраться с этим?
Воспитатель. Конечно, поможем. Так вот сегодня мы будем говорить о добре вежливости , чуткости.
Игра : Сказочный герой – добрый или злой ?”
Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла .
В сказках встречаются добрые и злые герои . Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой . Если добрый , вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – топаете ногами.
Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина, Кощей Бессмертный, зубастый Волк.
Как вы думаете, ребята, чего на земле больше : добра или зла ?
Игра «Добрые аптекари »
Какое «лекарство» вы посоветуете :
1. Чтобы злая Баба – Яга стала Бабулечкой – Ягулечкой?
2. Царевна Несмеяна стала веселой;
3. Хозяйка вспомнила о бедном зайке под дождем?
4. Серый Волк не съел Красную Шапочку и бабушку?
Игра «Хорошо – плохо»
У нас есть две коробочки черного и белого цвета. Черная коробочка для тех слов, которые относятся к понятию «плохо» , а белая – к понятию «хорошо» .
(Дети говорят, в какую коробочку, положат какое слово)
Плохо – порвал, обидел, поссорился, отобрал, толкнул, ударил, разрушил.
Хорошо – защитил, проведал, помог, обогрел, поделился, успокоил, развеселил.
Игра «Добрые слова »
Кто назовет больше добрых , теплых, нежных слов.
Воспитатель. А еще, Карлсон, наши дети знают стихи о добре , вежливых словах. Вот послушай.
- Добрый день ! - тебе сказали,
- Добрый день ! - ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты .
Доброта нужна всем людям ,
Пусть побольше добрых будет .
Говорят не зря при встрече
«Добрый день » и «Добрый вечер » .
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час » .
Доброта - она от века
Украшенье человека…
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта , улыбка твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Добрым быть совсем , совсем непросто,
Не зависит доброта от роста ,
Не зависит доброта от цвета .
Доброта не пряник , не конфета.
Доброта с годами не стареет ,
Доброта от холода согреет ,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта , как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Карлсон. А давайте составим правила доброты .
Дети. – Никого не обижать,
Всем помогать,
Делиться,
Быть внимательным.
Карсон. А вы знаете пословицы о доброте ?
Воспитатель. Конечно же наши дети знают.
Доброе слово лечит , злое калечит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела .
За доброго человека сто рук .
Не хвались серебром, а хвались добром .
Не ищи красоты - ищи доброты .
Добрые слова дороже богатства.
Добра желаешь - добро и делай .
Воспитатель. Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад;
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться всем спешат.
Воспитатель. Теперь ты понял, Карлсон, что такое доброта , чуткость, вежливость. Сможешь объяснить это все и Малышу.
Карлсон. Да, я все понял и обязательно расскажу и Малышу.
Воспитатель. А мы тебе на память подарим наше огромное доброе сердце с отпечатками ладошек наших детей. (дети дарят нарисованное сердце с опечатками ладошек)
Публикации по теме:
Духовное развитие человека, включая эстетическое, начинается с раннего детства. Одна из отличительных особенностей ребенка дошкольного.
Конспект занятия «Доброта спасёт мир» «ДОБРОТА СПАСЁТ МИР» Цель: - Сформировать в сознании детей понятие «доброта», «вежливость». Задачи: - Формировать умение давать оценку поступкам,.
Сценарий игры-путешествия «Доброта спасет мир» Цель: создать условия, способствующие формированию нравственных качеств: доброты, гуманности, готовности помогать близким и нуждающимся.
Конспект занятия для детей младшей группы «Какого цвета доброта?» Какого цвета доброта. Цель Дать детям понятие, что такое доброта. Задачи: Образовательные Формировать у детей представления о доброте, как.
Интеграция: Речевое развитие+ Социально-коммуникативное Цель: формирование у детей моральных представлений о положительных чувствах и эмоциях.
Конспект занятия по развитию коммуникативных способностей «Доброта» Задачи Развивающая: развивать произвольное внимание, логическое мышление, игровые навыки, эмоции, связанную и образную речь. Воспитательные:.
Задачи: Формировать желание у детей поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами. Развивать способность понимать другого человека, сострадать, переживать, сочувствовать. Учить понимать и осознавать причины поступков героев литературных произведений. Закреплять умение рассуждать, анализировать, доказывать свою точку зрения. Воспитывать стремление к любви, добру, милосердию.
Материал к занятию: Свеча, корона королевы Добра, колечко, синие листочки, осколки сердца, коробка с осколками, звездные подушечки, цветик-семицветик, иллюстрации к рассказу «Почему», картинка Разноцветного человечка, атрибуты к игре «Звездное небо», «Разукрасим мир», музыкальное оформление, музыка к релаксации, подарки,
Ход занятия.
Организационно- мотивационный этап:
Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте их поприветствуем. Дети становятся воспитателя полукругом.
Воспитатель: А теперь ребята, как всегда, мы начинаем наше занятие с ритуала доброжелательности.
Зажигается свеча, произносятся волшебные слова «Кто сегодня всех добрей, выходи скорей ко мне», выходит ребенок, кому досталось колечко, назначается королевой Добра. Дети желают друг другу теплые пожелания. Гасится свеча.
Воспитатель: Как огонь этой свечи дает тепло, так и мы с вами создали атмосферу добра.
Музыка. Влетает Королева Зла.
— Ха-ха-ха! Они здесь о добре говорят.
— Здравствуйте! Кто Вы?
— Я – Королева Зла, и мне совсем не нужно ваше «Здравствуйте!»
Воспитатель: Как это не нужно, все воспитанные люди всегда здороваются, вы можете спросить у ребят.
— Ребята, ответьте, для чего вы здороваетесь и кому это нужно? (ответы детей)
Королева Зла: Опять добро, добрые слова. Вы скоро забудете, что такое добро, потому, что я украла сердце у Королевы Добра, и разбила его на мелкие кусочки. Спасти Королеву Добра смогут только смелые ребята, которые не побоятся трудностей и опасностей и смогут собрать все эти осколки. Они должны отправиться по звездным планетам, где их встретят испытания и трудные задания. Вам с этим не справиться. Ха-ха-ха! (Уходит)
Воспитатель: Ребята, как же жить без добра? Кто не боится и согласен со мной отправиться по звездным планетам, собирать осколки сердца Доброй Королевы? Ну, так в путь!
Основная часть
А вот и первая планета. Давайте прочитаем, как она называется – «Жадность».
На столе из конверта воспитатель достает синие листья.
Вопросы к детям:
— Ребята, какой рассказ напоминают эти листья?
— Что произошло в рассказе с подружками Леной и Катей?
— О каком отрицательном качестве говорится в этом рассказе?
— Кого называют жадным человеком?
— Среди нас есть такие ребята?
— Давайте вспомним, какое «Золотое правило»мы учили к этому рассказу?
— Смотрите ребята, конверт был пустой, а теперь в нем что-то лежит! (дети сами достают из конверта осколок сердца, складывают в сумочку).
Воспитатель: Ребята, смотрите, а вот и следующая планета. Названия у нее нет. Мы должны сами отгадать. Какое задание здесь нам приготовила Королева Зла?
(На столе лежит коробка, в ней осколки чашки и лист с надписью «3Почему»).
Вопросы к детям:
— Что это такое, из какого произведения? (ответы)
— А вот еще задание. Надо мысленно нарисовать картину к каждому «Почему?». Ответы детей.
— Что можно сказать о поступке мальчика? Как он поступил со своим другом? Какое «Золотое правило» мы выучили к этому рассказу?
— Так какое название мы дадим планете? «Предательство».
— Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. А вот и второй осколок сердца.
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами уже побывали на двух планетах. Названия у них грустные (вспоминаем). Я предлагаю поиграть вам в игру «Звездное небо» и дать планетам только добрые названия.
Дидактическая игра. «Назови ласково»
На доске два портрета. Дети называют из какого произведения герои.
Вопросы к детям:
— Вспомним, каким был мальчик Звезда в начале рассказа?
— Как он поступил со своей мамой?
— Каким же стал мальчик звезда в конце рассказа?
— Что доброго он сделал?
— Как вы считаете, теперь с ним можно дружить?
— Ну и он тоже с вами подружился и дарит вам угощение.
Воспитатель предлагает детям прикрепить маленькие сердечки на портреты и объяснить свой выбор.
— А вы уважаете своих родителей? Заботитесь о старых людях? Какое «Золотое правило» мы выучили к этому произведению?
Воспитатель: А вот еще один осколок.
Продолжаем наше путешествие.
На доске портрет «Цветного человечка».
Вопросы к детям:
— Ребята, это наш знакомый. Кто это?
— Что сделал разноцветный человечек?
А что бы было с миром, если бы не было этого человечка?
А если бы вы были этим человечком, как вы бы разукрасили мир?
— Кого называют «щедрым человеком»?
— Ребята, а вы себя считаете щедрыми и добрыми? Кто расскажет о своей доброте и щедрости? (ответы детей).
Воспитатель: Я предлагаю, вам помочь человечку разукрасить эти фигуры.
Под считалку дети делятся на команды. Дидактическая игра «Сделаем мир цветным».
— В знак благодарности человечек дарит вам еще один осколок сердца.
Ребята, осталась еще одна планета. Давайте, прочитаем,как она называется – «Добро».
На столе лежит цветик-семицветик.
Вопросы к детям:
Из какого рассказа этот цветок?
Кто главный герой?
Вспоминаем, все желания Жени, кроме последнего. На последнее желание дети, заранее подготовленные, показывают сценку.
— Какое желание Жени вам больше всего понравилось?
— Что можно сказать о Жене, какая она?
— Как можно назвать доброго человека другими словами?
Ребята, под скатертью что-то лежит. Последний осколок.
Дидактическая игра «Части целого» Дети собирают сердце.
Заключительный этап:
Музыка. Входит Королева Добра.
— Милые ребята! Спасибо вам за то, что вы спасли меня и не дали исчезнуть добру на земле. Ведь без добра нет жизни. Я благодарю вас за то, что вы преодолели все трудности и испытания. Каждому из вас в знак благодарности я хочу подарить частичку своего сердца. (раздача подарков, прощание с Королевой Добра).
— Ну, вот ребята, и закончилось наше путешествие. Всего вам доброго.
Ход занятия
1. Организационный момент: 2. Вводная беседа :Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы поговорить о доброте и добрых делах.
Воспитатель: - Доброта… Что означает это слово?
(Объяснение детей, как они понимают это слово) Воспитатель : - Какого человека можно назвать добрым?
(Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
Добрый человек бережет природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.
Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.) Воспитатель: - А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Он отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный.
- Наверное, по- настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.
- Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали. (Ответы детей) Воспитатель: - Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, горечь, обиду, досаду, чувство одиночества, несправедливости к вам, незащищённость.) - Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей) Воспитатель : -А сейчас расскажите, были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей) Воспитатель : - А теперь поставьте себя мысленно на место обиженного вами и подумайте: захотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же? - В Евангелии от Матфея сказано: «…во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
- Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости. 3. Разберём ситуацию. Воспитатель : Есть два человека. У каждого – десять хороших друзей.
1. Один из них каждый день просит своих друзей помочь ему: одолжить деньги, еду, оказать другие услуги. Обращаясь к ним, он говорит. Что если они действительно его друзья, то не откажут ему в этом и, в конце концов, просто обязаны ему помочь. Через некоторое время все друзья отворачиваются от него. Они перестают звонить и навещать его. 2. Другой каждый день встаёт пораньше, чтобы всё успеть. Он всем сердцем предан своим друзьям, поэтому часто навещает их, помогая им, чем может. Через некоторое время все знакомые считают его лучшим другом, стараясь быть ближе к нему. Они рассказывают о нем другим, и он становится всеобщим любимцем. - С кем из этих двух людей вы хотели бы дружить? (Ответы детей) Вывод воспитателя: Все люди очень разные… одни готовы отдать последнее своему другу и просто знакомому; у других и снега зимой не допросишься. 4. Выполнение теста Воспитатель: - Сейчас мы проведём тест «Добрый ли, я»
Каждый из вас сможет проверить, - какие вы, всегда ли внимательны и добры к окружающим?
Воспитатель : - Давайте рассмотрим бланк ответов. Вам предлагаются вопросы и бланк ответов, в котором против каждого номера вопроса нужно указать «да» и «нет»
Воспитатель : - А теперь вопросы. 1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?
2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?
3. Твой партнёр плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он е терял интерес к игре?
4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?
5. Часто ли ты используешь злые шутки?
6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?
7. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?
8. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?
9. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграл?
10. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?
11. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то из домочадцев, например)?
12. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей? Воспитатель : - Теперь давайте посмотрим, как правильно подсчитать баллы.
Одно очко за каждый утвердительный ответ на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за отрицательный ответ на вопросы 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12. Результаты: Больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой. От 4 до 8 очков. Твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то ты идёшь на всё, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид. Менее 4 очков. Тебе предстоит сложная работа над собой. 5. Игра: «Сказочный герой – добрый или злой?» Воспитатель : - Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – топаете ногами.
Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золошка, Мальвина. Воспитатель: - Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? 6. Работа со словами
- А сейчас давайте попробуем слова первого столбика заменить словами противоположными по значению:
Плохо – хорошо
Зло – добро
Война – мир
Жадность – щедрость
Грубость – вежливость
Жестокость – ласка
Ложь – правда
Предательство – преданность Воспитатель: - Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше.
В жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Воспитатель :- Значит не только слова должны быть добрыми, но и дела.
Воспитатель: - Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе? (ответы детей) 7. Беседа о вежливых словах.
Воспитатель: - Подумайте и ответьте, что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (Ответы детей)
Воспитатель: - Конечно же, это добрые, теплые слова. Какие? (Ответы детей: «доброго здоровья», «счастливого пути», «будьте добры» и т.д.)
Воспитатель : - Скажите, а как можно усилить красоту и обаяние этих слов ? (С помощью улыбки, доброжелательного взгляда.)
- Добрые слова – это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.
Слова чудеснейшие эти,
Услышать каждый очень рад;
Добреют взрослые и дети,
И улыбнуться всем спешат. Игра
Воспитатель: - Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача – досказать подходящее по смыслу доброе слово.
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться… («Доброе утро!»)
Зеленеет старый пень,
Когда услышит:… («Добрый день!»)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь … («Здравствуйте!»)
Растает ледяная глыба,
От слова доброго… («Спасибо!»)
Когда бранят за шалости,
Мы говорим:… («Прости, пожалуйста!»)
И во Франции, и в Дании,
Говорят, прощаясь:… («До свидания!»)
Всем вам с большой любовью,
Желаю… ( Крепкого здоровья».) Вывод воспитателя : Много теплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу. 8. Работа в парах.
Воспитатель: Доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская мудрость! Вспомните некоторые из них:
Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из второго столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками. Кто быстрее.
1. Доброе слово
и кошке приятно.
2. Не одежда красит человека,
а его добрые дела.
3. Торопись на доброе дело,
а худое само приспеет.
4. Не хвались серебром,
а хвались добром.
5. Кто добро творит,
того бог отблагодарит.
6. В ком добра нет,
в том и правды мало.
7. Не ищи красоты -
ищи доброты.
Воспитатель : - Теперь проверим. 9. Заключение Игра-тренинг « Волшебный цветок добра»
Воспитатель : Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Играет красивая, приятная музыка)
- Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочетсяее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.
Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе…
Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Подведение итога - Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.
- А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. (Дети выполняют) Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами.
- Всего вам доброго! И помните «Доброта спасёт мир!»